Agència i alumnat
Agència és un terme filosòfic que fa referència a la capacitat personal d’actuar en una situació determinada. Quan es parla…
Competències professionals
En un context d’una educació de qualitat, més enllà de les competències tècniques professionals que els docents ja tenen assolides…
El rol de facilitador
Desenvolupant l’acompanyament a centres de la mostra representativa d’Escola Nova 21, hem treballat intensament el rol de facilitador amb els…
La cultura pedagògica del treball cooperatiu
Moltes activitats de treball cooperatiu s’organitzen a l’entorn de les “tècniques de treball cooperatiu”, és a dir, se centren a…
Competències i continguts
Potser caldria dir sense embuts que les competències d’un àmbit general no ajuden a solucionar un problema quan una persona…
Donar punts
Cada vegada que donem “punts” a canvi d’alguna acció a l’escola, malmetem una mica la relació pedagògica, la motivació intrínseca…
Pràctica deliberada
La forma més interessant i productiva de la “cultura de l’esforç” és la pràctica deliberada. El lloc comú més divulgat…
Classe magistral
El constructivisme, en qualsevol de les seves variants, és una teoria de la psicologia cognitiva. Si es vol, és una…
Augmentar la qualitat d’un projecte a través de preguntes
Augmentar la qualitat d’una proposta educativa és difícil. La millor manera de fer-ho que conec és plantejar-se preguntes. I trobar-ne…
Noves tecnologies i educació
Intervenció en la jornada “El model educatiu adaptat a l’era digital: les noves tecnologies al servei de l’educació”, a la…
Equip impulsor, una coalició de voluntaris
La relació entre l’equip impulsor i l’equip directiu d’un centre educatiu és sempre una relació complexa. L’equip impulsor no respon…
Sobre la visió de centre
La visió de centre hauria de ser una imatge vívida i creïble de l’estat futur ideal del nostre centre. Una…
Deeper Learning, sis competències clau de l’aprenentatge profund
Intervenció al #CampBase Deeper learning del projecte #eduDemà de la @FundacioBofill celebrat el 14 de novembre de 2017 a l’Auditori…
Deeper learning: descobreix les 6 competències clau de l’aprenentatge profund
Les “noves” pedagogies no són únicament estratègies metodològiques, són eines de transformació educativa capaces d’accelerar l’anomenat aprenentatge profund. Per això…
Canviar l’escola. Sí, però com?
Arreu escoltem que cal canviar les escoles i que necessitem transformar l’educació. Però ens cal saber com fer-ho i fonamentar…
La personalització de l’aprenentatge. Una introducció a la pedagogia dels mitjans d’aprendre
La personalització de l’aprenentatge Una introducció a la pedagogia dels mitjans d’aprendre Paradoxalment, allò més important per aprendre és el…
Les nostres diferències són una fortalesa
Les escoles que formem part del programa tenim diferències. Diferents titularitats, diferents contextos socials, diferents projectes educatius de centre, diferents…
XXIV Fòrum Local d’Educació – Intervenció sobre Escola Nova 21
XXIV Fòrum Local d’Educació: Innovació, escola i municipis. Intervenció en la taula rodona “Innovació educativa: Què, com i quan?”.
Entrevista a l’escola d’estiu de Rosa Sensat
Entrevista al diari de l’Escola d’Estiu 2016 Perdiodista: Jordi Navarro Realització i edició: Sara Iborra i Mariona Vázquez Publicació: Canal…
Xarxes, mòbils i adolescents: Parlem-ne.
Durant aquest curs escolar l’equip de debat educatiu (EDE) format per membres de l’ajuntament, pels diferents centres educatius de cardedeu…