L’aprenentatge basat en projectes (ABP) és una metodologia especialment indicada per afavorir un aprenentatge profund en els tres dominis rellevants: el cognitiu, l’interpersonal i intrapersonal. La seva riquesa rau en el fet que permet aprendre coneixements i desenvolupar competències a través de situacions autèntiques, la resolució de problemes complexos, la col·laboració i la reflexió sobre…
En l’aprenentatge cooperatiu o col·laboratiu els estudiants treballen amb altres persones resolent reptes, problemes, dificultats i conflictes. Sembla que això dificulta l’aprenentatge dels continguts que es volen assolir perquè treballar amb altres persones és difícil. I per això ho fem, perquè saber treballar en equip és un objectiu d’aprenentatge, no és una habilitat que les…
A. S. Neill probablement és l’únic pedagog de primer ordre que defensa la no-directivitat dels docents. Ni Célestin Freinet, ni molt menys Maria Montessori proposen un mestre llibertari. Si bé l’Escola Nova rebutja la restricció arbitrària i normalitzadora, no rebutja pas les restriccions. Tal com Meireieu acota, proposen una «restricció fructífera» que és la que…
Segons The National Center for the Improvement of Educational Assessment, l’aprenentatge autodirigit és un constructe complex que inclou habilitats cognitives, interpersonals i intrapersonals. L’aprenentatge autodirigit no és «posar els estudiants a fer el que vulguin»! És acompanyar un procés d’aprenentatge que inclou les següents competències: 1. Autoregulació. L’autoregulació és la capacitat de planificar, dirigir i controlar…
