Augmentar la qualitat d’un projecte a través de preguntes
Augmentar la qualitat d’una proposta educativa és difícil. La millor manera de fer-ho que conec és plantejar-se preguntes. I trobar-ne…
Avaluació formativa
Una manera d’aconseguir l’apropiació de l’avaluació formadora que promou l’ordre d’avaluació, no seria que el Departament la utilitzés per avaluar…
Comprensió i competències
S’ha criticat que l’aprenentatge basat en les competències està massa orientat a l’acció, com si això negligís la comprensió, la…
No hi ha objectiu d’aprenentatge sense desig
L’acció està molt més relacionada amb el món afectiu del que solem admetre. En parlar de didàctica, fem una especial…
Transformació educativa i creences
Amb una aproximació instrumental a la transformació educativa podem canviar comportaments, procediments, rutines i hàbits escolars. Però aquests han de…
Experimentar per aprendre, un risc necessari
Per a desenvolupar bones idees, més enllà de qualsevol mètode, model, eina o procés, és imprescindible centrar-se en les necessitats…
Aprèn dels teus alumnes
Greta Thunberg 11. Ja som gairebé al final de la meva xerrada, i ara és quan normalment la gent parla…
Funcions clau d’un facilitador
En un món ideal, els equips de persones hauríem de ser capaços de gestionar-nos i treballar òptimament. Però l’experiència ens…
Noves tecnologies i educació
Intervenció en la jornada “El model educatiu adaptat a l’era digital: les noves tecnologies al servei de l’educació”, a la…
L’educació és un dret humà, un bé públic i una responsabilitat col·lectiva
L’Assemblea General de les Nacions Unides va proclamar, el passat desembre, que cada 24 de gener sigui el Dia Internacional…
Equip impulsor, una coalició de voluntaris
La relació entre l’equip impulsor i l’equip directiu d’un centre educatiu és sempre una relació complexa. L’equip impulsor no respon…
Introducció a les estratègies d’aprenentatge
Intervenció “Introducció a les estratègies d’aprenentatge” al Museu d’Art Modern i Contemporani Es Baluard de Mallorca, en les jornades d’intercanvi…
Gestió emocional de processos de canvi
Intervenció en la celebració dels equips impulsors de la Mostra d’Escola Nova 21. Maig 2018.
Residències de docents en els centres impulsors!
Com és que falten mestres a l’escola? Home, estan fent l’estada en els centres impulsors. No ho tenia present… Doncs…
Com estimar l’infant
Entre tots els que hauràs de comprendre, educar i instruir, tu ets el primer de tots. És per tu que…
Confiança
Perquè els alumnes mereixin la nostra confiança, primer els l’hem de donar.
Sobre la visió de centre
La visió de centre hauria de ser una imatge vívida i creïble de l’estat futur ideal del nostre centre. Una…
Deeper Learning, sis competències clau de l’aprenentatge profund
Intervenció al #CampBase Deeper learning del projecte #eduDemà de la @FundacioBofill celebrat el 14 de novembre de 2017 a l’Auditori…
Deeper learning: descobreix les 6 competències clau de l’aprenentatge profund
Les “noves” pedagogies no són únicament estratègies metodològiques, són eines de transformació educativa capaces d’accelerar l’anomenat aprenentatge profund. Per això…
Canviar l’escola. Sí, però com?
Arreu escoltem que cal canviar les escoles i que necessitem transformar l’educació. Però ens cal saber com fer-ho i fonamentar…