Aprendizaje basado en proyectos y competencias
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología especialmente indicada para favorecer un aprendizaje profundo en tres dominios relevantes: el cognitivo, el interpersonal y el intrapersonal. Su riqueza radica en que permite aprender conocimientos esenciales y desarrollar determinadas competencias a través de situaciones auténticas, la resolución de problemas complejos, la colaboración y la reflexión sobre el propio aprendizaje.
En el dominio cognitivo, el ABP favorece especialmente el pensamiento crítico, la resolución de problemas complejos y la transferencia de los conocimientos a nuevas situaciones. En el dominio interpersonal, promueve la colaboración, comunicación y capacidad de tomar decisiones compartidas. En el dominio intrapersonal, facilita la autorregulación, la reflexión, la revisión del propio trabajo y el desarrollo de actitudes positivas hacia el aprendizaje.
Estos y no otros aprendizajes son «río abajo» en el ABP. Por tanto, no es una buena estrategia para aprender las partes de la célula, mejorar la ortografía o practicar el cálculo mental… Esto parece una obviedad, pero cuántas maquetas no hemos visto con una célula de porexpán, un mapa de planetas o unos carteles bonitos… Probablemente hechas con buena intención para hacer una «cosa manual» y «más entretenida»,… Pero eso nada tiene que ver con el aprendizaje profundo que nosotros perseguimos con el aprendizaje basado en proyectos.
Por eso, el ABP no es necesariamente la metodología más adecuada para otros tipos de aprendizaje. Las habilidades de bajo nivel, conceptos sencillos, conocimientos básicos o prácticas sistemáticas y repetitivas requieren otros enfoques más directos, explícitos y estructurados, especialmente cuando se trata de adquirir fluidez, automatizar procedimientos o consolidar aprendizajes iniciales. Pedir estos resultados en un ABP es, simplemente, no haber entendido su naturaleza.
Cuando planteamos estas aproximaciones al aprendizaje, no solo estamos proponiendo una determinada metodología, estamos proponiendo determinados aprendizajes. Esta es la necesaria transformación de la educación: replantear el propósito y los objetivos de aprendizaje. Si no es importante para ti la comunicación, la colaboración, la resolución de problemas complejos o la autorregulación de los procesos de aprendizaje… no hagas proyectos.
