Entrevista sobre prácticas restaurativas
Durante mi trayectoria he trabajado en la construcción de espacios educativos que intentan responder a una pregunta fundamental: ¿cómo crear entornos donde todos los estudiantes puedan aprender en profundidad al mismo tiempo que viven y se desarrollan en plenitud? La cultura restaurativa es una de las bases de la construcción de la convivencia, que posibilita ese sueño.
La Fundación Nueva Educación de Chile me invitó a participar en su pódcast para conversar sobre nuestra experiencia en el Institut Angeleta Ferrer de Barcelona. Esta organización trabaja en la promoción de prácticas educativas innovadoras y en el acompañamiento a comunidades escolares que buscan transformar sus modelos de enseñanza y convivencia.
En esta conversación comparto nuestra aproximación a una convivencia basada en las prácticas restaurativas. Se trata de un modelo que entiende los conflictos no como problemas que requieren castigo, sino como oportunidades de aprendizaje y reparación.
Somos un grupo y nos cuidamos
En nuestro instituto trabajamos desde un principio general: “Somos un grupo y nos cuidamos”. A partir de ahí, construimos acuerdos colectivos en lugar de imponer reglas. Utilizamos la metáfora del jarrón: antes de restaurar algo, hay que construirlo. Por eso dedicamos tiempo a cultivar vínculos, espacios de diálogo y comunicación no violenta. El trabajo preventivo es la base que permite que, cuando aparecen las dificultades, el grupo tenga recursos para afrontarlas. Cuando surge un conflicto, acompañamos un proceso que pasa por el reconocimiento, la responsabilidad, la reparación y la reintegración. Por ejemplo, no empezamos preguntando “¿por qué hiciste esto?”, sino “¿qué pasó?”, y terminamos enfocados a la reparación del daño causado”¿qué necesitas para mejorar la situación?”. És decir, usamos prácticas restaurativas y lo que aprendimos sobre reparación del daño o sobre comunicación no violenta.
Los sistemas educativos atraviesan una crisis de sentido en todo el mundo. Los problemas de convivencia que vemos en las aulas son síntomas de esta inadecuación estructural, la educación necesita transformarse. Creo que es posible aprender y convivir de otra manera, y en esta conversación intento explicar cómo lo hacemos en nuestro instituto.
Gracias a Andrea Lagos, periodista, y Brent Curtis, editor de la entrevista, por su tiempo e interés en desarrollar esta entrevista en Santiago de Chile. Y a la Fundación Nueva Educación por considerar que mi testimonio podría ser interesante.
