Confinamiento

Recientemente me retiré a mi casa, decidido a no hacer otra cosa, en la medida de mis fuerzas, que pasar descansando y apartado la poca vida que me resta. Se me antojaba que no podía hacerle mayor favor a mi espíritu que dejarlo conversar en completa ociosidad consigo mismo, y detenerse y fijarse en sí. Esperaba que, a partir de Leer más…

Cultura escolar

El término “cultura escolar” se debería reservar para el nivel más profundo de presunciones básicas y creencias que comparten los maestros de una escuela, los cuales operan inconscientemente y definen la interpretación básica de la visión que la escuela tiene de sí misma y de su función educativa. Estas presunciones y creencias son respuestas que ha aprendido el grupo ante Leer más…

Estudiar

Es un lugar común afirmar que la escuela “prepara para la vida”, pero cada uno otorga el significado que quiere a esta idea. Si consideramos que se aprende siempre y en todas partes, por qué hay que ir a la escuela? La vida ya te formará para la vida. Quizás la escuela te tendría que proveer, justamente, de aquellos conocimientos Leer más…

Medir, evidenciar… todo?

En nuestra obsesión por alcanzar y medir objetivos de aprendizaje hay una cierta deriva productiva que me incomoda. Podemos acabar valorando las propuestas de aprendizaje como si todo fuera “tiempo productivo” y eso, seguro, va en detrimento de la significatividad y profundidad de la experiencia de aprendizaje. Quizás estamos buscando evidencias de aprendizaje por encima de nuestras posibilidades. Estaría bien Leer más…

Necesitamos transformar, no mejorar

Mejorar es perfeccionar lo que ya hacemos. Transformar es crear lo que no tenemos.La mejora se basa en la planificación y los objetivos establecidos. No nos basta.La transformación se basa en el cambio y en la creación de nuevo conocimiento. Es lo que necesitamos. Quizá no eres consciente de ello, pero hay una emergencia educativa: tenemos una crisis de recursos, Leer más…

Nos encontramos en la red

No he hecho ningún tweet durante más de tres meses. De hecho, este silencio es un mensaje: tengo la mirada pedagógica alterada. Por la situación catalana y española, donde las libertades y los derechos se hacen más pequeños y los responsables no se sientan a dialogar #sitandtalk. No puedo entenderlo. También por la finalización del programa Escola Nova 21, en Leer más…

La cultura pedagógica del trabajo cooperativo

Muchas actividades de trabajo cooperativo organizan en torno a las “técnicas de trabajo cooperativo”, es decir, se centran en desarrollar dinámicas de cooperación y colaboración entre los alumnos. Hablo de técnicas como “El puzzle”, “La hoja giratoria”, “Lápiz en medio”, “1-2-4”, etc. Estas técnicas, sin embargo, deben darse dentro de una cultura colaborativa en la que docente y aprendices forman Leer más…

Competencias y contenidos

Quizás sea necesario decir sin complejos que las competencias generales no ayudan a resolver un problema cuando una persona no tiene conocimiento alguno sobre el problema y su solución. Ni una mayor inteligencia, ni una mayor capacidad de memoria de trabajo, ni un cerebro “más eficiente” pueden ayudar a resolver un problema si la persona no tiene ningún conocimiento significativo Leer más…

Aprendiendo juntos

No hay objetivo de aprendizaje sin deseo

La acción está mucho más relacionada con el mundo afectivo del que solemos admitir. Al hablar de didáctica, hacemos una especial mención a metas u objetivos de aprendizaje. Parece que al hablar de objetivos de aprendizaje racionalizamos la necesidad de aprender y podemos tener una aproximación objetiva a las acciones. Pero esto es un vestigio del conductismo, todavís tan presente Leer más…

Equipo impulsor, una coalición de voluntarios

La relación entre el equipo impulsor y el equipo directivo de un centro educativo es siempre una relación compleja. El equipo impulsor no responde a ninguna jerarquía de la escuela. Debe estar formado por voluntarios, por maestros que se consideran agentes del cambio comprometidos con la transformación del centro. El equipo directivo, en cambio, está formado por los responsables de la Leer más…

Equip impulsors de l'Escola Les Savines