Gestió emocional de processos de canvi
Intervenció en la celebració dels equips impulsors de la Mostra d’Escola Nova 21. Maig 2018.
La mirada pedagògica
Com estimar l’infant
Entre tots els que hauràs de comprendre, educar i instruir, tu ets el primer de tots. És per tu que et cal començar, deia Korczak.
Sobre la visió de centre
La visió de centre hauria de ser una imatge vívida i creïble de l’estat futur ideal del nostre centre. Una qüestió fàcil d’enunciar i difícil de crear! Tanmateix, la força de la visió no radica tant en una concreció molt precisa d’aquest estat, sinó més aviat en un conjunt de propostes compartides que puguin articular…
La personalització de l’aprenentatge. Una introducció a la pedagogia dels mitjans d’aprendre
La personalització de l’aprenentatge Una introducció a la pedagogia dels mitjans d’aprendre Paradoxalment, allò més important per aprendre és el que ja sabem. Si comprenem millor com aprenem les persones, potser podrem personalitzar l’aprenentatge, un dels grans reptes de les nostres escoles. Una sessió de treball col·lectiva per reflexionar conjuntament sobre les estratègies d’aprenentatge. Organitza…
Canviar el nostre centre. Sí, però com? Reflexions sobre la transformació educativa
Canviar el nostre centre. Sí, però com? Reflexions sobre la transformació educativa Arreu escoltem que cal canviar les escoles i que necessitem transformar l’educació. Però ens cal saber com fer-ho i fonamentar el coneixement que tenim sobre els processos d’innovació. A partir de l’experiència compartida de molts centres, oferirem algunes reflexions adreçades a mestres i…
Taller «Avaluar, prendre decisions»
Malgrat el que molts docents pensen, l’avaluació no és un resultat sinó un procés. Procés que comprèn una recollida d’informació, una anàlisi segons uns criteris, un judici sobre el resultat d’aquesta anàlisi i una presa de decisions. Aquest procés té, a grans trets, dues finalitats diferents: les de caràcter social (acreditar, seleccionar i orientar) i…
Ensenyar, encomanar un desig
De vegades, ensenyar és comunicar. És un discurs savi que oferim als altres. Simplement comptar, compartir, narrar, explicar a un altre que escolta, entén, escriu. En ocasions, ensenyar és promoure l’aprenentatge d’una pràctica. Consisteix en acompanyar, modelar, mostrar a un altre que fa, imita, practica, crea. No obstant això, quan una mare o un pare…
XXIV Fòrum Local d’Educació – Intervenció sobre Escola Nova 21
XXIV Fòrum Local d’Educació: Innovació, escola i municipis. Intervenció en la taula rodona «Innovació educativa: Què, com i quan?».
Xarxes, mòbils i adolescents: Parlem-ne.
Durant aquest curs escolar l’equip de debat educatiu (EDE) format per membres de l’ajuntament, pels diferents centres educatius de cardedeu i per les seves AMPES han treballat envers una de les temàtiques que preocupen més a les famílies com són els diferents recursos que tenen avui en dia els nostres fills i filles: les xarxes…
Innovació educativa a l’ESO
Conferència «Els mitjans i els propòsits de l’educació. Idees sobre innovació educativa a l’ESO» a la Jornada de secundària sobre el treball per projectes organitzada per l’Associació de Mestres Rosa Sensat. Boris Mir – Els mitjans i els propòsits de l’educació. Idees sobre innovació educativa a l’ESO – Gener 2016 from Boris Mir Dissabte, 30…
- Agenda | Blog | La mirada pedagògica | Reflexions | Vídeo
Cooperar per aprendre
Vídeo creat en el marc del programa «Magnet. Aliances per a l’èxit educatiu», impulsat per la Fundació Jaume Bofill en col·laboració amb el Departament d’Ensenyament i l’ICE de la UAB. En aquest vídeo parlo del treball cooperatiu com a eina d’aprenentatge, a partir d’un taller que vaig realitzar a l’Institut Moisès Broggi: Què és el…
