Sugata Mitra, gran persona

Hace 25 años, cuando yo trabajaba creando programas informáticos, se creía que eran necesarias muchas horas de aprendizaje para manejar un ordenador. Y se le ocurrió una locura. Quise saber qué pasaba si se les daba un ordenador y conexión a internet a chicos que no habían visto uno en Saber més…

Avaluació negativa

Aquest curs s’ha desenvolupat seguint una nova ordre del Departament d’Educació per la qual es determinen el procediment, els documents i els requisits formals del procés d’avaluació a l’educació secundària obligatòria. El text i la seva aplicació als centres mereixeria una reflexió col·lectiva que probablement no es produirà: posaria en Saber més…

Experimentar per aprendre, un risc necessari

Per a desenvolupar bones idees, més enllà de qualsevol mètode, model, eina o procés, és imprescindible centrar-se en les necessitats dels alumnes i dels docents. Però, per a produir canvis amb aquestes idees, el que és determinant és materialitzar i experimentar aquestes idees. Res t’oferirà més perspectives diferents, dades reals, Saber més…

Deeper learning: descobreix les 6 competències clau de l’aprenentatge profund

Les “noves” pedagogies no són únicament estratègies metodològiques, són eines de transformació educativa capaces d’accelerar l’anomenat aprenentatge profund. Per això durant el proper Camp Base tractarem aquesta tendència global que cada cop té més presència al territori català. Però.. què és el Deeper learning? Literalment traduït com “aprenentatge més profund” Saber més…

Canviar l’escola. Sí, però com?

Arreu escoltem que cal canviar les escoles i que necessitem transformar l’educació. Però ens cal saber com fer-ho i fonamentar el coneixement que tenim sobre els processos d’innovació. A partir de l’experiència compartida de molts centres, oferirem algunes reflexions adreçades a mestres i professors per ajudar-los a orientar aquest canvi. Saber més…