Cultura escolar

El término “cultura escolar” se debería reservar para el nivel más profundo de presunciones básicas y creencias que comparten los maestros de una escuela, los cuales operan inconscientemente y definen la interpretación básica de la visión que la escuela tiene de sí misma y de su función educativa. Estas presunciones Leer más…

Estudiar

Es un lugar común afirmar que la escuela “prepara para la vida”, pero cada uno otorga el significado que quiere a esta idea. Si consideramos que se aprende siempre y en todas partes, por qué hay que ir a la escuela? La vida ya te formará para la vida. Quizás Leer más…

Medir, evidenciar… todo?

En nuestra obsesión por alcanzar y medir objetivos de aprendizaje hay una cierta deriva productiva que me incomoda. Podemos acabar valorando las propuestas de aprendizaje como si todo fuera “tiempo productivo” y eso, seguro, va en detrimento de la significatividad y profundidad de la experiencia de aprendizaje. Quizás estamos buscando Leer más…

La cultura pedagógica del trabajo cooperativo

Muchas actividades de trabajo cooperativo organizan en torno a las “técnicas de trabajo cooperativo”, es decir, se centran en desarrollar dinámicas de cooperación y colaboración entre los alumnos. Hablo de técnicas como “El puzzle”, “La hoja giratoria”, “Lápiz en medio”, “1-2-4”, etc. Estas técnicas, sin embargo, deben darse dentro de Leer más…

No hay objetivo de aprendizaje sin deseo

La acción está mucho más relacionada con el mundo afectivo del que solemos admitir. Al hablar de didáctica, hacemos una especial mención a metas u objetivos de aprendizaje. Parece que al hablar de objetivos de aprendizaje racionalizamos la necesidad de aprender y podemos tener una aproximación objetiva a las acciones. Leer más…

Sobre la visión de centro

La visión de un centro educativo debería ser una imagen vívida y creíble del estado futuro ideal de nuestro centro. ¡Una cuestión fácil de enunciar y difícil de crear! Sin embargo, la fuerza de la visión no radica tanto en una concreción muy precisa de este estado, sino más bien Leer más…

Escuelas avanzadas. Apuntes

Existe una necesidad de transformar la educación para ofrecer a nuestros alumnos una educación de calidad que desarrolle competencias para la vida plena. A partir de la experiencia del Institut-Escola Les Vinyes, un centro de la red de institutos innovadores del ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona, se propondrán Leer más…