Competències i continguts

Potser caldria dir sense embuts que les competències d’un àmbit general no ajuden a solucionar un problema quan una persona no té coneixements sobre el problema i la seva solució. Ni la major intel·ligència, ni la major capacitat de memòria de treball, ni un cervell “més eficient” poden ajudar a Saber més…

Classe magistral

El constructivisme, en qualsevol de les seves variants, és una teoria de la psicologia cognitiva. Si es vol, és una teoria científica sobre l’aprenentatge que descriu i explica com el subjecte construeix el seu coneixement. Li podem concedir l’estatus de coneixement científic i atorgar-li el grau de “ciència” que vulguem, Saber més…

Donar punts

Cada vegada que donem “punts” a canvi d’alguna acció a l’escola, malmetem una mica la relació pedagògica, la motivació intrínseca i el gaudi d’aprendre. Imperceptiblement, dramàticament. Implacablement. Convé no oblidar-ho, perquè sempre en paguem el preu, tard o d’hora.

Pràctica deliberada

La forma més interessant i productiva de la “cultura de l’esforç” és la pràctica deliberada. El lloc comú més divulgat són les famoses 10.000 hores de “pràctica deliberada” que Malcolm Gladwell va sentenciar en el seu llibre Fueras de serie. El llibre està basat en estudis seriosos de K. Anders Saber més…