Augmentar la qualitat d’una proposta educativa és difícil. La millor manera que conec de fer-ho és fent-se preguntes. I trobant-ne la resposta, és clar.
Per exemple, si vull dissenyar un projecte, em preocupo de trobar respostes a preguntes com les següents:

  • Com sé que és important aquest treball per als alumnes?
  • Com m’asseguro que aquest aprenentatge sigui autèntic i significatiu?
  • Com incorporo els estudiants en els processos de planificació del projecte?
  • Com sumo els membres de la comunitat o els experts en la crítica o la revisió del treball dels estudiants?
  • Com integro estudiants, famílies, membres de la comunitat i experts en els processos d’avaluació?
  • Com trobaran tots els estudiants elements de repte en aquest projecte?
  • Com establirem connexions significatives per a tots els estudiants amb companys, experts i professors?
  • Quines són les diferents maneres de treballar en les quals tots els estudiants puguin brillar fent aquest projecte?
  • Com incorporo sistemàticament la reflexió en les tasques que estem desenvolupant?
  • Com es poden incorporar reflexions metacognitives al procés?
  • Com podem incrementar la profunditat en aquest projecte?

Crec que aquestes preguntes serveixen per a un projecte, però també per a qualsevol proposta d’aprenentatge que pugui fer als alumnes.